语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区，通过身体的感官接收到外部信息后，这些区域会对信息进行加工处理，最后形成合适的语言反馈出去。如果在认知环节出现偏差，就会出现难以理解、处理失调以至于不能做出正确回应的情况，表现出来的就是语言表达困难。
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家庭认知训练很多人可能会觉得，认知训练是对特需儿童做的训练，其实儿童语言发育迟缓，通常都是对语言的理解缺乏认知，因而在阅读、理解、计算、表达等方面十分困难，所以进行认知训练，提高孩子理解能力是很有必要的。
下面我们就来说一些在家里就可以辅助感统训练的小妙招。
家庭认知训练小妙招1知道常用物品并说出怎么用方法
?家长说一个物品的名字，让孩子说出这个物品是做什么的；
?家长做事孩子猜，家长在如拖地、擦桌子、浇花等，让孩子猜一猜家长在做什么并说出来；
?把水杯、毛巾、果盘和口罩各一个放在桌子上，然后问孩子它们是做什么用的。让孩子把物品与物品用途联系起来并及时强化；
?把孩子熟悉的杯子、口罩、帽子及其他日常生活用品从图片(照片)上剪下来，贴在纸上，让孩子结合图片说出这些物品的用途。
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2教孩子用手指表达年龄
方法
?家长先对孩子说：“宝宝，你快3岁了”，同时竖起3个指头，并数一数。然后让孩子模仿你，帮助他正确地竖起3个指头，并数一数；
?孩子即使已学会了用手指表示年龄，仍要经常给他练习的机会。在孩子的下一个生日到来时，还要帮助他增加1个指头来正确地表示新的年龄。
3识别并说出性别
方法
?给孩子准备符合其性别的玩具和衣服；
?你可以对孩子说：“你力气大，是个男子汉”、“你小裙子好漂亮呀，像个小公主一样”；
?吃饭的时候，是给孩子做种种示范的好机会。你说出家人的名字，问孩子他们是男的还是女的；
?每次问孩子时，必须变换男、女的顺序，不然的话，孩子也许就会重复最后两个字做为回答。
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4问“这是什么?”、“那是什么?”
方法
?你与成年人或年岁大的儿童相互作问答，给孩子做示范；
?用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么?”；
3.在桌子上放些物品，用布盖起来，问孩子：“这是什么?”与孩子一起说几次。
5根据不同的场合调节声音的大小
方法
?在游戏中，让孩子仔细听不同的声调变化。让孩子做声音会发生各种变化的游戏；
?用生动的语调，给孩子读有趣的故事。让孩子学着你的语调，一起读一段故事；
?你对孩子轻声地说悄悄话，也让孩子对你说悄悄话；
?让孩子看分别画有适于大声说话和小声说话的场合的图片，或自己实际设计这种场面。让孩子挑选出适于大声说话和小声说话情况的图片。告诉孩子要根据实际情况，用大声或小声说话；
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6使用“这个”、“那个”等代词
方法
?选择几件你认为孩子明确知道其名称的物品让孩子自己说；
?让孩子有选择物品的机会；
?继续不停地做出上述的练习，直到孩子能在说话时主动地使用“这个”、“那个”、“哪个”为止。
7使用“好像”一词
方法
?玩“过家家”等游戏时，让孩子穿上母亲的围裙或父亲的衣服，说：“像妈妈(爸爸)一样”；
?孩子乱画时，如果从中看到有的图形像什么的话，就可以说：“好像××啊”。必要时，你也可以给这个画稍加描绘；
?玩彩笔游戏时，把彩笔并排排列起来，你说：“好像电车呀!”，让孩子也说。
?在其他各种场合使用这个词，让孩子感兴趣；
?孩子如果自己指着什么东西说：“这个像××”，你要回答说：“是呀”，并鼓励他。
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8依类别来区分物品
方法
?拿各类物品的实物或图片给孩子看，并对他说：“把那些食品都拿给我!”。如果孩子不能把看见的全拿给你，你可以提醒他：“唔，还有一个呢!”；
?让孩子自己选择一样，当他拿起实物或图片时，你问他：“这是动物还是食品?”；
?利用不同类别的食物或图文卡片或仿真模型等，给孩子归类，让孩子辨别，让孩子回答。
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涂雪松教授,主任医师,年毕业于第三*医大学医疗系,从医50余年,医院、首都儿科研医院特聘专家，曾任南方医科大学(原第一*医大学)附院主任、中国人民解放*第医院主任，在参加工作的几十年间，先后从事过儿童发育疾病、脑瘫、癫痫、运动神经元疾病、进行性肌营养不良等神经科疾病的诊断和治疗，尤其擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、遗尿症、语言迟缓、智力低下、性早熟、矮小症、癫痫、脑瘫等疾病的诊断和治疗，发表论文余篇，出版著作10余部，曾多次在英国、美国等国际前沿治疗峰会进行学术交流，临床经验丰富。
刘士东儿科院长
刘士东，医院门诊主任，对各类儿童疑难疾病有独到的见解，毕业于河北北方学院，一直从事儿科医、教、研工作，熟练掌握儿科常见病、多发病的诊治，在儿童发育行为疾病，内分泌疾病，小儿精神心理疾病方面取得了丰硕的临床及科研成果，尤其擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、遗尿症、语言迟缓、智力低下、性早熟、矮小症、癫痫、脑瘫等疾病的诊断和治疗。
张海涛儿科院长
张海涛，医院门诊主任，中华医学会儿科分会会员，中国少儿医师协会理事，国际儿科联合诊疗中心特邀专家，首医院协作平台特邀专家。在儿童发育行为疾病，内分泌疾病，小儿精神心理疾病方面取得了丰硕的临床及科研成果，尤其擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、遗尿症、语言迟缓、智力低下、性早熟、矮小症、癫痫、脑瘫等疾病的诊断和治疗。
郑华特聘专家
郑华教授,首都医科医院特级专家、教授、主任医师，从事儿科诊疗与研究40余年，各类儿科疾病治疗经验丰富。参加编写《儿童疾病综合管理》、《儿童少年卫生与妇幼保健学》、《儿童保健学》、《发育与行为儿科学》等数10部专著，在国际、国内专业学术刊发论文50余篇，长期致力于儿童发育行为疾病、小儿神经发育疾病、儿童内分泌疾病国际诊疗技术的提升和发展，多次赴美、英、日、韩、德国等国参加儿科疾病高峰论坛和学术交流，并为多所国际知名医学院校聘请为客座教授，在儿科医疗领域享有盛誉。
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