在应用型本科建设、教育为地方经济和社会实践服务的大背景下，《大学语文》课程除了完成基础素质教育外，更应强调其教育的应用性，应积极培养学生语言文字运用能力、口语交际沟通能力、应用写作能力以及提高学生积极有为等文化修养，从而提高学生实践应用能力和创新能力，实现《大学语文》课程的“应用”功能。因而，笔者所在学院进行了“大学语文”课程的全面改革，而在课程定位与目标革新的情况下，要检测学生的学习效果，传统考核方式存在的弊端也就更为凸显：
*金如期回落，1080再受考验！
中国财经2月28日讯（