儿童学期时期是形成行为习惯的关键期，并且行为习惯与儿童的健康状况相呼应，如果儿童产生问题行为要及时矫正，因为此时儿童可塑性最强，出现的心理健康问题都相对比较轻微，如能够发现及时，并且得到及时的治疗，将会取得事半功倍的效果。
儿童行为问题是指儿童时期特有的以社会适应不良和人格畸形发展为特征的行为问题。主要表现为：自我中心化倾向、退缩行为、冲动行为、多动、过度焦虑等。在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为，属于心理问题中的一种。
由于个体的生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等，导致了幼儿心理方面的障碍及一些不适应行为，是幼儿在身心发展过程中所独有的问题和障碍。有些问题随着年龄的增长会自行消失，有些问题却不但不会消失反而会变得严重，甚至会导致严重的后里。
总结一下儿童行为问题产生的因素。首先是生理方面，一般母孕期有害因素和新生儿疾病是最重要的先天危险因素；遗传、脑损伤新生儿缺氧、中枢神经系统感染、重度、营养不良等是构成儿童神经系统特别是脑部的发育迟缓。当然也有研究指出儿童的气质和特点也会影响儿童发生多重行为问题及心理问题。
其次是家庭因素，家庭环境中的生活习惯、价值观、生活经历等都会对儿童心理行为的形成产生潜移默化的影响。如果对儿童缺乏适当的关心、爱护和管教，则会引发儿童行为问题，特别是离异的家庭，造成家庭结构的不完整，孩子面对学校和社会的舆论压力，心理造成创伤，增加多动问题的发生率、
最后是社会因素，一般指儿童生活学习的地区和环境，由于儿童的分辨能力和自控能力有限，儿童容易模仿或学习传播媒介中的一些异常行为，从而导致心理行为障碍。如果儿童良好的行为习惯在这个环境中得到了鼓励，会使儿童的行为向好的方面发展，如果周围的行为环境不利于儿童良好行为的形成，儿童学会攻击等不良行为习惯，在这种环境中不良行为习惯得到强化，增进儿童行为问题的发生。
国外对于问题行为矫正有一种基于应用心理学的，叫舞动治疗的方法，下期介绍给大家。