感觉，是大脑发育的“营养”，在大脑发育的黄金期（0-6岁），只要有丰富的感觉刺激，就可以促进孩子大脑神经网络的疯狂连结。反之，如果父母对孩子施行的教养方式，令孩子需要的感觉刺激过度匮乏，就容易造成他大脑的“营养不良”，引发一系列感统失调问题。那么，什么是？你有对孩子进行“感觉剥夺”吗？今天，就让我们一起来听老岳讲！
现在来给大家讲什么叫做。所谓的，就是将人与外界的刺激高度隔绝——从此刻起你的耳朵，我不让你听见外面的声音，你的眼睛，我不让你去看到世界上任何美丽的风景，你的触觉，我不让你去触摸任何东西，你的前庭系统，被我剥离，我会拿绳子给你捆在一个木板上，你纹丝不能动，所有你外在的感觉全部被剥离之后，在这种状态下，你的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、内脏觉、前庭觉、本体觉不能接受任何外界的刺激信息。
各位，刚才我讲完了，是不是我们很多孩子就类似于今天的实验，感觉已经被剥夺了，是还是不是？很多孩子不让出去跑，我们不让这样动，不让那样动，不让哭，我们去喂饭，我们帮他穿衣服等等，都做了感觉剥夺。
感觉是神经系统的营养如果一个人的感觉被剥夺之后会产生难以理解的痛苦。注意，最后面各种心理将承受着不同程度的损伤。一旦感觉剥夺之后，会造成如下：
第一，感觉剥夺会造成儿童注意力的涣散，不能聚精会神地从事某种活动，外在表现：注意力不集中、特别的好动。
第二，感觉剥夺会造成思维的混乱，不能够明晰的思考问题，所以这些孩子每天从早晨到晚上，整个生活秩序是乱的，生活节奏是乱的，生活的状态时好时差。
第三，感觉剥夺造成知觉能力的损伤，稍后我会去讲什么叫做知觉能力，不能正常的进行感知、活动和分析，就是没有逻辑思维，不能够把我们的感觉变成感知觉。
第四，感觉剥夺造成想象能力的畸变。都变形了，它不能像正常的想象，我们给个花，他能想象一个花丛多么美妙，我躺在花丛里。注意，他所有的想象可能跟我们现实环境是不匹配的，有些被试者甚至出现了幻想的现象。
最后一个，感觉剥夺造成被试者心理上的焦虑不安，使被试者产生痛苦或者想逃脱的愿望。
你对孩子“感觉剥夺”了吗？为什么有的孩子来咱中心上感统课不想上？因为他们的感觉被剥夺，来到这里极度不舒服，因为你给他的刺激，让他能够产生新的功能，但让他产生功能的同时，他身体无法去接受，他的心无法去承载，所以很痛苦，他要做什么动作？逃离，这就是感觉剥夺，各位是否清楚了？
今天很多家长用他的无知，用他的爱，正在把我们的孩子的感觉进行什么？剥夺